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    家庭教育理念——家長頻道
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    拒絕虐童老師:教你3招識別好老師

      這幾天攜程親子園的事件刷屏了,看了那所學校的虐童事件,真心覺得給孩子找個好老師是多么重要的一件事情,好的老師能夠吸引孩子的學習興趣,反之只會是毀人不倦的效果,甚至還會給孩子留下心理陰影。

      現在的學校、興趣班那么多,家長也有很多選擇,那么怎樣才能判斷是否是好老師呢?

      1。看看孩子是否快樂?

      判斷老師是否好,最簡單的方法是,看看孩子每次下課回家是否開心就知道了。孩子如果喜歡跟你balabala學校趣事、老師的段子,那么你放心,這位老師一定很招學生喜歡。

      這學期,憨憨的老師是一位男士,叫做Mr。 Blaire,剛開學第一次見他的時候,覺得Blaire先生挺嚴肅,胖乎乎的,戴個眼鏡,完全不像以前那些女老師那么和藹可親,心里還有些忐忑,完了,不會娃很壓抑吧 …

      可是上了1個月后,就發現完全不是那么回事,每天憨憨回家都是笑容滿面,還經常跟我講Blaire先生給他們講的各種新聞。

      昨天憨憨下課的路上跟我說,“Dad,我們以后不能吃麥當勞了!”

      我很好奇,他以前可是超愛麥當勞的啊?

      小家伙一本正經地說,“Mr。 Blaire說了,曾經有一位女士在麥當勞買了一個漢堡放在衣服口袋里,結果忘吃。等十年后發現,漢堡還在口袋里,而且竟然沒有發霉。這說明漢堡里面的添加劑放得太多了,對身體不健康的!”,在說到漢堡放10年還沒壞的梗時,憨憨還忍不住哈哈大笑!

      原來老師用這種方法來給孩子傳遞健康飲食的理念, 這就是Blaire老師的特色,經常在課堂里和學生們分享新聞和有趣的故事,在這個過程中潛移默化地灌輸知識。而自從他來教課后,憨憨平時在家每說幾句話都會提到“Blaire”名字,還會模擬Blaire老師的表情和語氣,明顯很開心、很享受的感覺!


      回到攜程老師虐童的事上,如果平時多和孩子溝通,留意孩子對學校和老師的反應,看看他們是否喜歡學校的生活,那么也就能及早發現端倪了!

      因此,給孩子選擇老師的第一條標準,看看孩子在學校里是否快樂!

      2。看看理念是否一致?

      光是快樂還不夠,老師的教育理念是否和家長一致這也很關鍵,否則單純只是快樂的話和聽相聲也沒啥區別了。

      每次給孩子選擇課程和老師的時候,家長首先得問自己2個問題:

      我希望孩子在這里學習能得到什么?

      對他們未來的發展能有怎樣的幫助?

      就比如學鋼琴,我并不奢求娃在鋼琴上未來有很大造詣,但我希望他能夠提高音樂素養,能夠享受音樂!

      第一次給憨憨選的鋼琴老師,人很溫和也挺有耐心,但是上了幾堂課就發現有些不對勁的地方。比如這位老師特別強調考級,平時上課時,“考級”是她最常用的詞匯之一,她會說,“如果你想考級的話,那么你該怎么做怎么做”。給我的感覺是,考級是學習鋼琴的唯一目標,這點讓我心里咯噔了一下。

      另外,這位老師也特別“守時”。我們一開始報的是半小時課程,老師真是掐著表來上課的,只要半小時一到,哪怕學生正在演奏或者她正在指點學生,她都會說stop here,然后說下次繼續,一秒鐘都不浪費,而且課后和孩子、家長也沒什么互動的。感覺business is business(生意就是生意),商業氣氛比較濃。

      難道我讓憨憨學鋼琴的目的就是為了考級嗎?難道師生間就是赤裸裸的金錢關系嗎?這兩點跟我的初衷實在違背太多了,于是我們后來換了一位老師。

      新的老師就完全是另外一種風格,平時壓根不提考級。我們都練了一年,還沒聽老師提到考級,有一次憨媽問老師關于考級的事,老師說,“不急啦,等孩子到考級的水平自然會通知的,關鍵是把基本功打好”。

      去年老師給娃報名了3級考試,果然輕松通過,所以真的是按照老師所說的,基礎打好了,考級都是水到渠成的事情!而且考級只是一種激勵手段,孩子在學習鋼琴中培養的音樂素養和藝術氣質是一輩子的收獲。這點正是我和憨媽對憨憨的期望。


      還是回到攜程老師虐童的事件上,家長和攜程老師的對話能感覺到溫度嗎?并沒有!上面這個圖就是攜程老師針對家長質疑的回復,對孩子沒有感覺到任何的憐憫,而是把自己的問題撇得干干凈凈。這樣的對話和我們心目中認真負責的好老師的標準相差甚遠!其實,通過平時和老師的交流,也能感受到老師的教學理念,家長需要判斷一下,是不是和我們心中的期望一致呢?

      因此,給孩子選擇老師的第二條標準,看看老師的教學理念和家長是否一致!

      3。看看是否適合孩子?

      好老師很多,而且每位老師都有自己的教學風格。有時候孩子學得不好并不是說老師教的不好,而是孩子并不適應老師的這種教學風格。因此我們在選老師的時候,也要注意看看老師的風格是否適合孩子的性格。

      還是舉憨憨鋼琴老師的例子,她喜歡別人稱她Miss Glenda,從事鋼琴教育30多年了。這位老師真的是褒貶不一,有的家長不喜歡她,說她太挑剔,孩子壓力很大;有的家長特別喜歡她,說她要求很嚴,嚴師才能出高徒!

      當時我們也是懷著忐忑的心理才把憨憨送入她門下的,上了1年多后,深深感覺到,像Glenda這樣的老師,學生的內心一定得無比強大才行。

      每次課堂上教憨憨彈曲子,Glenda就會一邊聽著曲子,一邊盯著小家伙的手型,等娃興沖沖地彈完后,老師就會一盆冷水澆過來,很直接地告訴娃,“這里面有…個錯誤”、“彈到…的時候手腕沒有抬起來”、“那個地方彈得太快,slow down、slow down”… 往往要彈了好幾遍才能換來老師的滿意,感覺娃都要抓狂了 …

      不光上課特別嚴,就算課后她也抓得很緊。她每周都給學生布置幾首曲子,要求家長監督孩子練習,并且還要發孩子練琴的視頻給她看。每次我們發視頻給她,甭管多晚,幾分鐘后肯定就能收到老師的答復(好像她24小時在線一樣),每首曲子都被點評一遍。

      “中間有錯幾個音”

      “手腕又塌下去了”

      “這里彈得太快了”

      ……

      除非彈得特別好,才能換來她一句excellent!

      每次憨媽給憨憨看完老師的意見,娃都無奈地噓了一口氣,“Oh, again? …”,然后乖乖地跑到鋼琴旁又彈了一遍。

      不過Glenda課上和課后就是兩類人,教學的時候特別嚴厲,但是平時又特別和藹,隔三差五給娃一些貼紙獎勵,每次憨憨過生日的時候還親自烘焙一份點心送給娃,這種剛柔并濟的政策對憨憨來說相當受用。但不是每個孩子都喜歡,也有一些孩子覺得在Glenda老師那邊學琴太壓抑,壓力太大了,所以他們會選擇換一個老師!

      所以我說選老師一定要看是否適合孩子的性格,像我家娃屬于抗壓力很強的那種,喜歡挑戰,愈挫愈勇型的,因此Glenda老師這類特別嚴厲的風格很適合他。但有些孩子就比較喜歡溫和的老師,喜歡更多的鼓勵,那么他們就不適合Glenda的風格,那種性格溫柔、很有耐心的老師更適合他們。

      因此,給孩子選擇老師的第三條標準,老師無所謂好壞,適合孩子的才是好老師!

      一位好的老師,能讓孩子的學習事半功倍。很慶幸,我從小到大都能遇到好老師,給我樹立了正確的人生觀和學習方向,感謝老師們對我的栽培!

      真心希望,攜程老師虐童事件不會再有,每個孩子也都能如我一般幸運,找到心儀的好老師!


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